令和４年度大学等の質保証人材育成セミナー「高等教育と生涯学習を横断する質保証－リスキリング、アップスキリングとその評価:ヨーロッパにおける生涯学習のトレンド－」（第３回：令和５年１月30日（月））の開催について

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令和４年度大学等の質保証人材育成セミナー第３回

「高等教育と生涯学習を横断する質保証－リスキリング、アップスキリングとその評価:ヨーロッパにおける生涯学習のトレンド－」

日時：2023年1月30日（月） 15:00-17:30

実施方法：ウェブ会議システムを利用したオンライン開催

主催：独立行政法人大学改革支援・学位授与機構

開催趣旨

　EU は、2017 年に採択した「欧州社会権の柱」の第一に「すべての人は質の高い包摂的な教育・訓練・生涯学習を受ける権利を有する」ことを定めました。COVID-19パンデミック後の社会・経済の復興と、ロシアによるウクライナ侵攻に伴う影響に対応するためにも、ヨーロッパ全体として、誰一人取り残すことなく生涯学習の機会を保障することの重要性が高まっています。特にグリーン・トランジション(Gx)とデジタル・トランジション(Dx)のための教育・訓練の拡充は、ヨーロッパの成長戦略として重視されています。欧州市民の就業能力の強化と社会正義の実現に向けて、2025年までに「欧州教育圏（European Education Area；ボローニャプロセスが目指したEHEA（European Higher Education Area）を包摂し、生涯学習を含むものとして2020 年に欧州委員会が通達を発令。）」の構築も目指しています。こうした欧州全体の生涯学習の方向性をまず解説します。

　次に、こうした方針を、EU加盟国ではどのように具体化しようとしているのか、社会人の生涯学習への参加状況や高等教育における生涯学習への対応の仕方に相違がみられるスウェーデンとアイルランドの事例を紹介します。スウェーデンは、19世紀末に社会変革のための民衆運動から派生した民衆教育の伝統を継承しながら、1960年代末よりリカレント教育を推進してきました。スウェーデンの大学における近年の生涯学習への対応、社会人の多様な学びの成果の評価や質保証の現状について報告します。

　アイルランドは、2000年から産業界と連携した生涯学習政策を導入し、社会人の学び直しが促進されたことにより、生涯学習への参加率が著しく高まりました。近年は、短期間の学びの成果を細かい履修記録として表す「マイクロ・クレデンシャル」を大学で試行的に導入していることで注目されています。コーク大学における成人教育の取り組みとマイクロ・クレデンシャル導入の事例を報告します。

　欧州の中でも生涯学習推進の状況がさまざまであることを、各社会における課題の違いと照らし合わせて概観し、日本が取り組むべき方向性を議論します。

プログラム・講演資料

15:00	開会あいさつ
15:05	EUにおける生涯学習政策(2023.1.27 15:00ファイル差し替え)  澤野 由紀子：聖心女子大学現代教養学部教育学科教授　▶動画
15:35	高等教育機関における生涯学習、質保証とリカレント教育（日本語）／（英語）  Cecilia  Bjursell：Professor, Department of Education Director of ENCELL（全国生涯学習センター）, Jönköping University, SWEDEN　▶動画 (日本語字幕付き)
16:05	Q & A
16:15	高等教育機関へのマイクロ・クレデンシャル導入の影響（日本語）／（英語）  Lyndsey  El Amoud：Assistant Director in Adult Continuing Education University College Cork, IRELAND　▶動画 (日本語字幕付き)
16:45	Q & A
16:55	休憩
17:00	全体ディスカッション
17:30	閉会

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