大学評価・学位授与機構｜国際的な共同教育プログラムの質保証

欧州の高等教育担当大臣レベルで合意した声明。ボローニャ宣言を再確認したうえで、2005年までに各国が導入にむけて努力することで、質保証システムの構築を含む事項が新たに提案され、ベルリン・コミュニケとして発表。旧ユーゴスラヴィア諸国を含む40か国が署名した。

＜ベルリン・コミュニケの主な内容＞

◇ 質保証
質保証の共通基準・方法論構築の必要性、機関自身による内部質保証の重要性（各機関が持つ自治・自律の原則に基づき、質保証に関する最終的な責任は機関自身にあること）を強調。各国の質保証システムは、2005年までに以下の実施にむけて努力する。

質保証に関わる団体及び機関の役割を明確にすること。
プログラムまたは機関別評価（内部評価及び第三者評価、評価への学生の関与、結果の公表）を実施すること。
アクレディテーション（accreditation）、認証（certification）等の質保証システムを構築すること。
質保証における国際連携協力、ネットワーク作りを進めること。

欧州レベルの質保証については、ENQA（欧州高等教育質保証協会）に対し、EUA（欧州大学協会）等との連携により、質保証に関する欧州基準、手続き、ガイドラインの開発及び適切なピア・レビューシステムとアクレディテーション機関の確保を進め、2005年の教育大臣会合で進捗の報告を要求した。

◇ 学位構造

学士課程（学士号）、修士課程（修士号）、博士課程（博士号）の学位構造を促進させるため、学位資格のレベルや内容、学習成果等について各国比較を可能にすること。

◇学生・教職員流動化（モビリティ）の推進

◇単位制度の構築

学生の流動性向上と国際的なカリキュラム開発促進のため、欧州レベルの単位制度（ECTS）が果たす役割を重要視すること。
ECTSを単位の読み替えのみではなく、履修の蓄積を証明する仕組みにし、欧州高等教育圏内でさらに普及させること。

◇学位の認定

2005年より、ディプロマ・サプリメント（学位・資格の学修内容を示した様式）の本格的導入を目指すこと。